PROBLEMATIKA GURU DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN KURIKULUM MERDEKA DI UPT SD NEGERI 09 KEPALA BUKIT KECAMATAN SUNGAI PAGU KABUPATEN SOLOK SELATAN
DOI:
https://doi.org/10.63879/jpwi.v1i3.112Keywords:
Kurikulum Merdeka, Implementasi, Problematika Guru, Upaya Sekolah, KomunitasAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tantangan yang dihadapi guru dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di UPT SD Negeri 09 Kepala Bukit. Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan implementasi, mengidentifikasi problematika, dan menganalisis upaya yang dilakukan guru dan sekolah dalam menghadapi kendala tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan subjek kepala sekolah serta guru kelas II, IV, dan V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka diimplementasikan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan asesmen. Sebagian guru telah menerapkan pembelajaran aktif dan berbasis projek, namun masih terdapat guru yang menggunakan metode konvensional. Problematika utama meliputi kesulitan memahami kurikulum, keterbatasan teknologi, serta sarana prasarana yang belum memadai. Upaya mengatasinya dilakukan melalui Komunitas Belajar, pendampingan kepala sekolah, pelatihan guru, dan pemanfaatan sumber belajar digital.
References
Abdussamad, Zuchri. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Makassar: CV. Syakir Media Press.
Anjeliani, Silvi. (2024). Analisis Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4 (2), 294-302.
Arsyadhi, Nurul Laily Al, Laksmi Dewi, dan Asep Herry Hernawan. (2024). Evaluation of teacher readiness in implementing Kurikulum Merdeka in elementary schools. Jurnal UPI: Inovasi Kurikulum, 21 (2), 1149-1160.
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2024). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah. Jakarta: Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Edisi Revisi Ke-2, Mei 2024.
Balqis, Aulia Fahma dan Ema Rizky Ananda. (2024). Problematika Guru dalam Menerapakan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8 (4), 1675-1681.
Faizah, Uffatul dan Zaka Hadikusuma Ramadan. (2024). Kendala Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6 (4), 4133 - 4151.
Hehakaya, Enjelli dan Delvyn Pollatu. (2022). Problematika Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan DIDAXEI, 3 (2), 394-408.
Magdalena, Winarti, dan Yulianti. (2022). Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar dalam Meningkatkan Kompetensi Siswa. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1 (3), 211-216.
Marwiyah, Siti. (2024). Permasalahan Implementasi Kurikulum Merdeka di Kelas V B SDN 34/1 Teratai. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 5 (2), 743-750.
Mayangsari, Puspitri, dkk. (2024). Analisis Permasalahan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4 (2), 285-293.
Mujahidin, Anwar. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. Ponorogo: CV. Nata Karya.
Nisa’, Syasya Khoirin, Nono Hery Yoenanto, dan Nur Ainy Fardana Nawangsari. (2023). Hambatan dan Solusi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka pada Jenjang Sekolah Dasar: Sebuah Kajian Literatur. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12 (3), 287-298.
Novelti, dkk. (2023). Pelatihan Peningkatan Kompetensi Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. SABAJAYA: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, x (x), 173-179.
Putri, Cindy Widia dan Dea Mustika. (2024). Kendala Guru dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, X5 (2), 427-436.
Putri, Nurul Insani, dkk. (2023). Hambatan Guru dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Terhadap Proses Pembelajaran di SD Negeri 3 Brosot. Indonesian Journal of Elementary Education, 5 (1), 51-60.
Rahmah, Ahmad Munir Al Mubarak, dan Zulhijrah. (2024). Analisis Konsep Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran IPAS di Madrasah Ibtidayah Yogyakarta: Perspektif Filsafat Idealisme. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6 (2), 1392 - 1401.
Ramadhani, Jasmine Malaika. (2023). Problematika Kurikulum Merdeka Bagi Para Guru di Tingkat Sekolah Dasar. REFEREN, 2 (2), 149-160.
Rofi’ah, Ana Minkhatur, dkk. (2024). Analisis Kesiapan Guru dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Pertama. Journal Educatione: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1 (2), 12-25.
Rohim, Dino dan Henry Aditia Rigianti. (2023). Hambatan Guru Kelas IV dalam Mengimplementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Basiced, 7 (5), 2801-2814.
Salamah, Ummi, Yuni Listiyani, dan Mustafiyanti Mustafiyanti. (2024). Analisis Konsep dan Struktur Kurikulum Merdeka dan Merdeka Belajar. Khatulistiwa : Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 4 (2), 123-129.
Startyaningsih, Theresia, Sumarno, dan Ida Dwijayanti. (2024). Analisis Hambatan dan Solusi dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di SDN Jomblang 03. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Medan Resource Center, 3 (1), 48-55.
Sunarni dan Hari Karyono. (2023). Persepsi Guru Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Journal on Education, 05 (02), 1613-1620.
Suwendra, Wayan. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif dalam Ilmu Sosial, Pendidikan, Kebudayaan dan Keagamaan. Singaraja: Nilacakra, CV.
Tunas, Koni Olive dan Richard Daniel Herdi Pangkey. (2024). Kurikulum Merdeka: Meningkatkan Kualitas Pembelajaran dengan Kebebasan dan Fleksibilitas. Journal on Education, 6 (4), 22031-22040.
Wijayanti, Inggit Dyaning dan Anita Ekantini. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran IPAS MI/SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08 (02), 2100-2112.
