Peningkatan Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT di Kelas III SD Negeri 24 Lundang
DOI:
https://doi.org/10.63879/jpwi.v2i2.205Keywords:
Hasil belajar IPAS, Model Pembelajaran, Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT)Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Solusi dari pemecahan masalah tersebut menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament (TGT). Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dengan langkah, perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas III pada semester II tahun pelajaran 2024/2025. Penelitian ini dilakukan dua siklus, masing-masing siklus 2 kali pertemuan. Hasil penelitian siklus I terdapat persentase ketuntasan hasil belajar IPAS siklus I yaitu: 14,26% dan Siklus II yaitu 71,42%. Dengan peningkatan sebesar 57,14%. Adapun pengamatan aktivitas guru siklus I pertemuan 1 dengan parsentase 59,21%. Pada pertemuan 2 dengan parsentase 66,44%. Pada siklus II pertemuan 1 dengan parsentase 80,92%. Pada pertemuan 2 dengan parsentase 88,81%. Hasil pengamatan pada aspek peserta didik pada siklus I pertemuan 1 dengan parsentase 59,86% pada pertemuan 2 dengan parsentase 65,13%. Pada siklus II pertemuan 1 dengan parsentase 80,92% pada pertemuan 2 dengan parsentase 86,18%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa model Kooperatif Team Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar IPAS di kelas III SD Negeri 24 Lundang Kabupaten Solok Selatan.
References
Afrianto, Ari., dkk. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Role Playing. Gudang Jurnal Multi disiplin Ilmu, 122 (4), 2988-5760.
Andreani, Delina dan Gunansyah, Ganes. (2023). Persepsi Guru Sekolah Dasar Tentang Mata Pelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka. Persepsi Guru tentang IPAS pada Kurikulum Merdeka, 11 (9), 1841-1854.
Anggita, Atikah Dewi. (2023). Analisis Minat Belajar Peserta Didik Terhadap Pembelajajaran IPAS di Kelas 4 SDN Panggung Lor. Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7 (1), 80.
Ariani, Hrp Nurlina., dkk. (2022). Buku Ajar Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Widina Bhakti Persada.
Arikunto, Suharsimi., dkk. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara: Jakarta.
Astuti, Wahyu & Kristin Firosalia. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1 (3), 155-164.
Dzulkhairani, Intan., dkk. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar PKN Peserta Didik Kelas II-B SDN 1 Bengkel. Jurnal Pendidikan, Saen, Geologi, dan Gwfisual, 5 (4), 691-697).
Bunyamin. (2021). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta Selatan: UPT UHAMKA Press.
Fathurrohman, Muhammad. (2022). Model-model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruz Media.
Handayani, Ni Nyoman Lisna. (2022). Ilmu Pendidikan & Inovasi Pembelajaran. Banyumas: CV Pena Persada.
Hasanah., dkk. (2020). Penerapan Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) dengan Permainan Ludo terhadap Hasil Belajar Peserta didik. ANARGYA Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3 (2), 105.
Kemendikbudristek. (2022). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS).
Manasikana, Oktaffi Arinna., dkk. (2022). Model Pembelajaran Inovatif dan Rancangan Pembelajaran untuk Guru. Jombang: LPPM UNHASY Tebuireng.
Mulyadi. (2017). Model Pembelajaran Kontemporer dan Penyajiannya. Bandung: Aria Mandiri Group.
Musfiqon & Nurdyansyah. (2015). Pendekatan Pembelajaran Saintifik. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Octavia, Shilphy A. (2020). Model-model Pembelajaran. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Putri, Elida Yanti., dkk. (2024). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT). Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 6 (1)., 2988-5760.
Purnama, Sigit. (2020). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rafika, Rahmawati. (2018). Teams Games Tournament (TGT) Sebagai Strategi Mengaktifkan Kelas dengan Mahapeserta didik yang Mengalami Hambatan Komunikasi. JPK (Jurnal Pendidikan Khusus), 14 (2), 70-76.
Setiawan, M Andi. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Palangka Raya: Uwais inspirasi Indonesia.
Setyawan, Rochmad Ari., dkk. (2019). Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA Peserta didik Kelas V SD Melalui Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament. Jurnal Basicedu, 3 (1), 187-193.
Setyowati. (2020). Belajar Energi Bunyi dengan KIT IPA. Jawa Tengah: CV. Pilar Nusantara.
Shoimin, Aris. (2014). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum Merdeka. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA
Sodiq, Achmad Nur. (2020). Peningkatan Minat dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Cooperative Learning Tipe Team Games Tournament Pada Peserta didik SD Negeri Tukangan Yogyakarta. Alphamath Journal Of Mathematics Education, 6 (1), 1-3.
Suhelayati., dkk. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Langsa: Yayasan Kita Menulis.
Sujana, Atep. (2023). Model-model Pembelajaran Inovatif. Depok: PT Raja Grafindo Persada.
Susanna. (2017). Penerapan Teams Games Tournament (TGT) Melalui Media Kartu Domino pada Materi Minyak Bumi Peserta didik Kelas XI MAN 4 Aceh Besar. Lantanida Journal, 5 (2), 97-98.
Thalita, Almira Rachma., dkk. (2019). Penerapan Model Pembelajaran TGT untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta didik Kelas IV. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4 (2), 147-156.
Wahyuni, Febi Tresna. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri Dawuan Tengah 1 Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) pada Pokok Bahasan Ekosistem. Jurnal Bahasa dan Pendidikan.
