Abstrak Peningkatan Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran Game Based Learning (GBL) Kelas III SD Negeri 04 Sungai Aro Kabupaten Solok Selatan
DOI:
https://doi.org/10.63879/jpwi.v3i3.299Keywords:
Game Based LearningAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), yang dipengaruhi oleh kurangnya motivasi dan konsentrasi dalam mengikuti pembelajaran. Salah satu upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah menerapkan model pembelajaran Game Based Learning (GBL). Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik kelas III SD Negeri 04 Sungai Aro Kabupaten Solok Selatan. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian diperoleh melalui lembar observasi aktivitas guru, aktivitas peserta didik, serta tes hasil belajar pada setiap akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada aktivitas guru, aktivitas peserta didik, dan hasil belajar. Persentase ketuntasan hasil belajar meningkat dari 23,80% pada siklus I menjadi 80,95% pada siklus II. Aktivitas guru meningkat dari 68,88% menjadi 90%, sedangkan aktivitas peserta didik meningkat dari 63,33% menjadi 86,67%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Game Based Learning (GBL) efektif dalam meningkatkan aktivitas pembelajaran dan hasil belajar IPAS peserta didik kelas III SD Negeri 04 Sungai Aro Kabupaten Solok Selatan serta menciptakan proses pembelajaran yang lebih aktif, menyenangkan, dan bermakna.
References
Agusti, Maulia Nurul & Aslam. (2020) Efektivitas Media Pembelajaran Aplikasi Wordwall terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6 (4), 5795.
Alrahmadani, R., & Wahyudi. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Game Based Learning (GBL) dengan Media Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPAS tentang Kebutuhan dan Keinginan pada Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Wonokromo Tahun Ajaran 2024/2025. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 14(1).
Arikunto, Suharsimi dkk. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara: Jakarta.
Hermawan, Wawan. (2024). Sosialisasi Pemanfaatan Game Based Learning (GBL) dalam Pembelajaran di SMPN 2 Ngronggot. Jurnal Communnity Development, 5 (1), 1264.
Iskandar, Akbar, dkk. (2023). Pembelajaran Kreatif dan Inovatif di Era Digital.
Lisnawati, P. D., Almujab, S., & Nurfaidah, S. S. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Pembelajaran Quizizz terhadap Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas III SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2).
Purnama Sigit Hardiyanti Pratiwi & Prima Suci Rahmat Heny. 2020. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Bandung: PT Remaja Rosa Karya.
Ridwan, Jusuf, dkk. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Circuit Learning pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup. Jurnal Riset Pedagogik, 7 (2), 692.
Sari, D. Y., Agrita, T. W., & Aprizan. (2025). Penerapan Model Game Based Learning Berbantu Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas III SD Negeri 227/VIII Tirta Kencana. SOSIOEDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan dan Sosial, 14(3).
Setyowati. (2020). Belajar Energi Bunyi dengan KIT IPA. Jawa Tengah: CV. Pilar Nusantara.
Suhelayanti,dkk (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial.
Yanto, Febri & Ima Ni‟mah Chudari. (2022). Peran Orang Tua Siswa Kelas IV SD Negeri Sumuranja 2 dalam Membantu Belajar di Rumah. Jurnal Perseda, 5 (3), 186.
