PERAN GURU KELAS DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 02 SIKUMBANG KECAMATAN SUNGAI PAGU
DOI:
https://doi.org/10.63879/jpwi.v1i3.150Keywords:
Peran Guru, Kesulitan Belajar, MatematikaAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya siswa kelas IV yang mengalami kesulitan belajar, khususnya dalam mata pelajaran Matematika. Kesulitan yang dialami mencakup lemahnya pemahaman konsep dasar berhitung, terutama dalam operasi perkalian dan pembagian, rendahnya motivasi belajar, serta kurangnya metode pengajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan informan kepala sekolah, guru kelas, dan siswa SD Negeri 02 Sikumbang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data yang digunakan bersumber dari data primer dan sekunder. Analsis data memiliki tahapan yaitu data reduction, data display, dan conclusion drawing/verivication. teknik triangulasi yang digunakan adalah triangulasi sumber, triangulasi data dan triangulasi teori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan aktif dalam mengidentifikasi kesulitan siswa melalui observasi, evaluasi, dan interaksi langsung. Guru menerapkan berbagai strategi pembelajaran seperti ceramah, diskusi, praktik langsung, penggunaan media visual, serta pembelajaran remedial. Selain itu, guru juga memberikan pendekatan individual, motivasi belajar, menciptakan suasana kelas yang kondusif, dan bekerja sama dengan orang tua. Upaya ini berdampak positif terhadap peningkatan kepercayaan diri siswa, partisipasi aktif, serta hasil belajar yang lebih baik, khususnya dalam Matematika
References
Akmal, A., & Fitriani, W. (2024). Kesulitan Belajar dan Faktor Mempengaruhi Kesulitan Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8 (1), 5769.
Astafani, A., Regita, F, R,. & Hakim, E (2024). Systematic Review Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Materi Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 18 (2), 81.
Armella, R., & Khonsaullabibah, M, N, R. (2022). Kesulitan Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kesulitan Belajar. Sultan Idris Journal of Psychology and Education, 3 (6), 14.
Cahyono, Hadi. (2019). Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Siswa MIN Janti. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 7 (1), 1.
Fahrurrozi & Hamdi. (2017). Matematika dalam konteks pembelajaran: teori dan aplikasi. Yogyakarta: Penerbit Graha Ilmu.
Hanifah, N., dkk. (2023). Systematic Literatur Review (SLR) : Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Mahasiswa Kreatif, 1 (4), 192.
Happyana, Lu'at. (2025). Evaluasi Diri dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Melalui Penjaminan Mutu Internal. Indo-Fintech Intellectuals: Journal of Economics and Business, 4 (7), 3186.
Hasibuan, K, N., dkk. (2021). Peran Guru Kelas dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Sekolah Dasar Melalui Bimbingan Konseling. A-Mursyid: Jurnal Ikatan Alumni Bimbingan dan Kkonseling Islam, 3 (2), 11.
Hidayat, T., Sari, D., & Putra, M. (2019). Pendidikan sebagai Proses Sadar dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan, 10 (1), 72.
Iman, Mujhirul. (2020). Faktor Internal dan Eksternal yang Mempengaruhi Kesulitan Belajar pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan, 5 (3), 123.
Juwitawati, Betty Intan. (2019). Peran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Kelas IV. Skripsi. Universitas Negeri Semarang.
Marpaung, & Koresy. (2023). Pendidikan Psikologi Anak. Jurnal Pendidikan Dasar, 9 (9), 08.
Maryani, dkk. (2020). Model Intervensi Gangguan Kesulitan Belajar Bandung: Perpustakaan Nasional.
Maryati, I,. dkk. (2020). Model Intervensi Gangguan Kesulitan Belajar. Jakarta: UI Press.
Munirah, H. (2018). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12 (4), 199.
Muderawan, M. (2019). Kesulitan belajar: diagnosis dan penanggulangannya dalam konteks pendidikan dasar. Bandung: Penerbit Remaja Rosdakarya.
Mularsih, Heni (2017). Pembelajaran Individual dengan Menggunakan Modul. Akademika, 9 (1), 1.
Mustafa., P, Y., (2024). Profesi Keguruan untuk Mahasiswa Pendidikan dan Keguruan. Mataram: CV Pustaka Madani.
Mutia. (2021). Characteristics Of Children Age Of Basic Education. Fitrah, 3 (1), 114.
Muhammedi. 2017. Psikologi Belajar. Medan: CV Iscom Media.
Nababan, D., Marpaung, A, K., & Koresy, A. (2023). Strategi Pembelajaran Project Based Learning (PjBl). Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2 (2), 706.
Nasution, Abdul Fatah. (2023). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: CV. Harfa Creativea.
Nurjan, Syarifan. (2016). Psikologi Belajar. Ponorogo: Wade Group.
Rahmadani, W., Fauziyah, H., & Tumiur, G. (2017). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Biologi Siswa Materi Bioteknologi di SMA Negeri Se-Kota Medan. Jurnal Pendidikan Biologi, 6 (2), 279–85.
Rahman, A. (2018). Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar: Strategi dan Efektivitasnya. Jurnal Pendidikan Dasar, 12 (1), 45.
Rahmat, Tatang. (2023) Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Matematika. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2 (4), 730.
Retnanto, Agus. (2021). Mengenal Kesulitan Belajar Anak. Yogyakarta: CV Idea Sejahtera.
Sari, N. (2016). Pembelajaran Matematika: Pendekatan dan Implementasi. Jurnal Pendidikan Matematika, 10 (2), 123.
Sigian, B. (2017). Model Pembelajaran Matematika yang Inovatif: Tinjauan Teoritis dan Praktis. Majalah Pendidikan dan Teknologi, 5 (3), 78.
Setyaputri, Nora Yuniar. (2021). Bimbingan dan Konseling Belajar (Teori dan Aplikasinya). Bandung: CV Media Sains Indonesia.
Syaftinentias, W., Jayanti, W., & Wiriani. (2024). Psikologi Pendidikan. Malang: PT. Literasi Nusantara Abadi Grup.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyamti, S. (2018). Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Sekolah Dasar: Faktor Penyebab dan Solusi. Jurnal Penelitian Pendidikan, 8 (4), 210.
Sholiha, R., & Rizal, M, R. (2023). Pelaksanaan dan Hambatan Evaluasi Formatif dalam Pembelajaran Menulis Teks Laporan Hasil Observasi di SMK PGRI 3 Malang. Jurnal Pendidikan Bahasa, 12 (1), 192.
Sunaryati, T., dkk. (2024). Analisis Efektivitas Evaluasi Sumatif dalam Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8 (2), 35821.
Surya, Hendra. (2015). Cara Cerdas (Smart) Mengatasi Kesulitan Belajar. Semarang: PT Mustika Group.
Urbayatun, S,. dkk. (2019). Angewandte Chemie International Edition, Jurnal Pendidikan Dasar, 3 (5), 788.
Urbayatun, S., dkk. (2019). Kesulitan Belajar dan Gangguan Psikologis Ringan pada Anak (Implementasi Pada Anak Usia). Yogyakarta: K-Media.
Utami, Fadila. (2020). Peranan Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan, 2 (1), 34.
Wiratama., & Nabila. (2019). Analisis Faktor-faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 3 (1), 17.
Yuniatari. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Kelompok, Sudut, Area, dan Sentra dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Islamic EduKids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2 (2), 35.
