PERAN GURU KELAS DALAM MEMBANTU SISWA SEKOLAH DASAR MENGATASI KESULITAN MEMBACA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING.
Keywords:
Guru Kelas, Siswa Sekolah Dasar, Kesulitan Membaca, Layanan Bimbing dan KonselingAbstract
Artikel ini membahas peran guru kelas dalam membantu siswa sekolah dasar mengatasi kesulitan membaca
melalui layanan bimbingan dan konseling. Kesulitan membaca merupakan salah satu hambatan utama
dalam proses belajar yang dapat memengaruhi keberhasilan akademik siswa. Penelitian ini menggunakan
metode studi pustaka, dengan mengkaji berbagai literatur, jurnal, dan artikel ilmiah yang berkaitan. Hasil
kajian menunjukkan bahwa guru kelas memiliki peran penting dalam memberikan bimbingan belajar,
pendekatan individual, serta kolaborasi dengan orang tua guna menciptakan lingkungan belajar yang
mendukung. Strategi yang digunakan guru meliputi penggunaan media menarik, metode pembelajaran
multisensoris seperti metode Fernald dan metode alfabetik, serta pelaksanaan program remedial dan
pemberian motivasi. Layanan bimbingan dan konseling oleh guru kelas juga mencakup bimbingan pribadi
dan sosial untuk menumbuhkan minat dan sikap positif terhadap membaca. Dengan penerapan layanan ini
secara konsisten, siswa diharapkan dapat mengatasi kesulitan membaca secara bertahap dan meningkatkan
keterampilan literasinya.
References
Ambarwati, A., Asih, S., & Putranto, D. (2023). Peran Guru Kelas dalam Pelaksanaan Bimbingan Konseling
untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa (Studi Deskriptif Siswa Kelas V di SD Negeri Giyono
Kecamatan Jumo Kabupaten Temanggung). Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah,
7(4), 1633. https://doi.org/10.35931/am.v7i4.2681
Ananda, V., Mawardi, M., & Suhendar, A. (2022). Analisis Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan
Membaca Siswa Kelas Ii Sdn Petir 4 Kota Tangerang. Jurnal Elementary, 5(2), 129.
https://doi.org/10.31764/elementary.v5i2.8760
Anggara, P. H., & Nurjannah, N. (2023). Pelayanan Bimbingan Konseling Dalam Mengatasi Kesulitan
Membaca Siswa Di Mtss Al-Muhajirin. Shine: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 4(1), 25–33.
https://doi.org/10.36379/shine.v4i1.363
Ariyanti, S. N., Astuti, I., & Ringo, T. G. S. (2024). Peran Penting Guru Bimbingan dan Konseling dalam
Perkembangan Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(2), 1580–1588.
https://edukatif.org/index.php/edukatif/index
Imam, N. (2025). Peran Guru Beserta Orang Tua Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Terhadap
Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Pendas :, 10(5), 1–23.
Juli, E., & Tahun, D. (2021). VOLUME 3 NO 2 EDISI JULI – DESEMBER TAHUN 2021
http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/almursyid/. 3(2), 37–45.
Kaffah, Nurlaila and Rasyid, M. (2022). Strategi Guru dalam Menghadapi Kesulitan Belajar Membaca di
Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Literasi, 4(2), 51–60.
Nisa, A. (2015). Analisis Peran Guru Bimbingan dan Konseling dalam Mengatasi Kesulita Belajar Siswa.
Unniversitas Indraprasta PGRI, 1(5), 3.
Pravitasari, D., & Septikasari, R. (2022). Peran Guru Kelas Sebagai Pelaksana Bimbingan dan Konseling
dalam Membantu Mengatasi Problem Peserta Didik di Madrasah Ibtidaiyah. FingeR: Journal of
Elementary School, 1(1), 45–57. https://doi.org/10.30599/finger.v1i1.100
Putri Zulkarnaini, A. (2025). Peran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca pada Siswa SD. Jurnal
Inovasi Ilmu Pendidikan, 2, 337–350.
Sundari, E. (2024). Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Pada Siswa Kelas Ii Upt Sd Negeri
Latsari 1 Bancar. Cendekia Pendidikan, 4(4), 50–54.
Utami, F. N. (2020). Peran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal
Ilmu Pendidikan, 2(1), 93–100. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.91
Wulandari, E., & Adiningtiyas, S. W. (2023). Peran Guru Kelas Dalam Pelaksanaan Bimbingan Konseling.
Jurnal Bimbingan Dan Konseling Pandohop, 3(2), 25–31.
