OPTIMALISASI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK OLEH GURU BK DALAM MEMBENTUK ATTITUDE SISWA SEKOLAH DASAR GENERASI ALPHA DI ERA DIGITAL
Keywords:
Kata kunci: Attitude, Bimbingan Kelompok, Guru BK, Generasi Alpha, Era DigitalAbstract
Perkembangan teknologi yang pesat telah memberikan kontribusi signifikan terhadap cara belajar, interaksi, serta pembrntukan Attitude peserta didik, terutama bagi siswa Sekolah Dasar yang termasuk dalam Generasi Alpha. Attitude adalah kecenderungan yang dimiliki seseorang dalam berpikir, merasakan, dan berperilaku dengan cara yang konsisten terhadap objek tertentu Generasi ini berkembang di dalam dunia digital yang secara langsung dapat mempengaruhi sikap sosial dan emosional mereka. Tanpa adanya panduan yang tepat, mereka berpotensi mengalami penurunan dalam empati, keterbatasan berkolaborasi, serta meningkatnya sikap egois. Tujuan dari artikel ini adalah untuk menganalisis bagaimana bimbingan kelompok yang diberikan oleh guru Bimbingan dan Konseling (BK) dapat dioptimalkan untuk mengembangkan sikap positif di antara siswa Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah kajian literatur, dengan melihat berbagai jurnal ilmiah. Analisis ini mencakup wawasan mengenai sikap, ciri-ciri Generasi Alpha, metode pelayanan kelompok, serta hambatan dalam proses pendidikan di zaman digital. Temuan dari kajian ini menunjukkan bahwa bimbingan kelompok memiliki keefektifan dalam meningkatkan empati, rasa tanggung jawab, dan keterampilan sosial siswa, khususnya jika disesuaikan dengan cara belajar visual dan kolaboratif yang khas bagi Generasi Alpha. Optimalisasi bimbingan ini menjadi pendekatan strategis untuk membangun karakter siswa yang kuat dalam aspek sosial dan mampu beradaptasi dengan perkembangan teknologi.
References
Enjjelina, L., & Rosada, U. D. (2023). Peranan guru bimbingan dan konseling dalam membina Attitude berkomunikasi generasi alpha. Prosiding Seminar Nasional Bimbingan …, 1(2), 1124–1135.
Hasibuan, H., & Khairuddin, K. (2024). Kolaborasi Yang Dilakukan Guru Bimbingan Konseling Dengan Orang Tua Melalui Komunikasi Dan Diskusi. Research and Development Journal of Education, 10(2), 1329. https://doi.org/10.30998/rdje.v10i2.25959
Indriyani, Kurnia Wulandari, Salsabila Az-Zahra, & Dian Puspita. (2025). Pentingnya Pendidikan Teknologi untuk Generasi Alpha. Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, 3(1), 07–13. https://doi.org/10.70292/jpcp.v3i1.126
Nurul Auladi, I., Fitriana, S., & Pujowati, M. (2023). Meningkatkan Konsep Diri Siswa melalui Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama. Jurnal Pendidikan Guru Profesional, 1(2), 138–149. https://doi.org/10.26877/jpgp.v1i2.231
Oktaviana, D., Hopipiah, H., Arifin, H., Wahyuningsih, Y., Studi, P. S., Guru, P., & Dasar, S. (2022). Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa SD di Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 4282–4287.
Putra, S. A., Daharnis, D., & Syahniar, S. (2013). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dalam Meningkatkan Self Efficacy Siswa. Konselor, 2(2), 1–6. https://doi.org/10.24036/02013221399-0-00
Rahmad Boli Raya, Agungbudiprabowo, & Diki Herdiansyah. (2024). Keefektifan Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama Untuk Meningkatkan Sopan Santun Siswa. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha, 15(3), 288–297. https://doi.org/10.23887/jibk.v15i3.85166
Ronny Gunawan, Maya Zaina Billah, Rosiani Silalahi, & Henrik Tuka. (2024). Gaya Belajar Gen Alpha di Era Digital. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(4), 277–297. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i4.3661
Setyadarma, B., & Poernomo, T. T. (2020). Analisis Perbedaan Struktur Attitude (Kognitif, Afektif, Konatif) Konsumen Produk Intako, Tanggulangin Sidoarjo. FEB Universitas Wijaya Kusuma Surabaya, 4.
Setyo Widodo, G., & Sita Rofiqoh, K. (2020). Pengembangan Guru Profesional Menghadapi Generasi Alpha. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 7(1), 13–22. https://doi.org/10.38048/jipcb.v7i1.67
Virly, N., Ega, D. A., & Muhid, A. (2023). Efektivitas layanan konseling kelompok dengan teknik sosiodrama untuk meningkatkan rasa empati siswa : literature review. 1(1), 32–40.
