Pengaruh Model Pembelajaran Game Based Learning (GBL) Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas IV
DOI:
https://doi.org/10.63879/jpwi.v3i3.296Keywords:
Model pembelajaran game based learning (GBL), Hasil belajar, Matematika, Peserta didikAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Matematika di kelas IV UPT SD Negeri 07 Mudiak Lawe, yang belum mencapai KKTP. Observasi awal dan wawancara menunjukkan kurangnya minat, motivasi, dan kesulitan memahami materi yang dialami peserta didik, serta pendidik belum menggunakan model pembelajaran berbasis game. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Game Based Learning (GBL) terhadap hasil belajar Matematika peserta didik kelas IV. Jenis penelitian kuantitatif dengan desain Pre-Eksperimentasl Designs, tipe One Group Pretest-Posttest Design. Sampel terdiri dari 14 peserta didik kelas IV dengan teknik total sampling dari satu kelas. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil nilai rata-rata peserta didik sejumlah 56,28 menjadi 81,42. Uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal dengan nilai signifikan dari data pretest 0,148 > 0,05 dan data posttest 0,525 > 0,05. Sementara uji hipotesis menggunakan uji-t (Paired Sample t-test) menunjukkan nilai signifikan 0,001 < 0,05 yang artinya H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan Game Based Learning (GBL) memberikan pengaruh yang signiikan terhadap hasil belajar Matematika peserta didik.
References
Anggraini, P. N., Muzayanah, M., & Daru, S. A. (2024). Pengaruh game based learning terhadap hasil belajar pada keragaman sosial budaya masyarakat. Journal of Education Research, 5(3), 3723-3730.
Asmaka, R. A. (2019). Pengaruh model pembelajaran game-based learning terhadap prestasi belajar matematika pada materi peluang kelas viii smp negeri 2 Balen tahun pelajaran 2018/2019 (Doctoral dissertation, IKIP PGRI BOJONEGORO).
Astuti, I. Y. F. (2025) Pengaruh Model Pembelajaran Game Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V UPT SD Negeri 15 Kampai Kabupaten Solok Selatan. Solok Selatan: STKIP Widyaswara Indonesia.
Hendra, H. A., Tanwir, N. H., Supardi, S. N. L., Yana Fajar Prakasa, R. P. A., & Hasibuan, A. D. A. A. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Digital (Teori & Praktik). Jambi: Sonspedia Publishing Indonesia.
Indriani, N., Nurlatifah, N., & Utami, R. W. (2025). Pengaruh Model Games Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika. Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment, 2(1), 92-107.
Kembau, R. P., Regar, V. E., & Monoarfa, J. F. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Game-Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Peluang. Journal on Education, 6(1), 10215-10221.
Pratama, A., Widjaya, L., Ananda, R., & Nugraha, F. (2023). Pengaruh Game-Based Learning Terhadap Penguasaan Materi Matematika Siswa SD. Journal Central Publisher, 1(10), 1229-1236.
Rahmaniati, R. (2024). Model–Model Pembelajaran Inovatif. Uwais Inspirasi Indonesia.
Sugiyono. (2025). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Wulandari, P., & Hasim, W. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Games Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD. ALACRITY: Journal of Education, 488-496.
Pandya, H. S., Rohana, R., Yuliasari, A., & Nur’Aini, S. D. (2024, December). Pengaruh Model Pembelajaran Game Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. In SEMANTIK: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (Vol. 2, No. 1, 74-82).
