STRATEGI LAYANAN KLASIKAL UNTUK MENGEMBANGKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR
Keywords:
layanan klasikal, Kemandirian Belajar , Siswa Sekolah DasarAbstract
Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi layanan bimbingan klasikal dalam mengembangkan kemandirian belajar siswa sekolah dasar. Kemandrian belajar merupakan kemampuan penting yang perlu ditanamkan sejak dini agar siswa mampu bertanggung jawab terhadap proses belajarnya secara aktif. Layanan klasikal menjadi satu pendekatan yang dapat menjangkau seluruh siswa sekaligus dan memberikan penguatan pada aspek kognitif, afektif, dan metakognitif siswa. Penulisan artikel ini menggunakan metode studi literatur dengan mengkaji berbagai sumber jurnal ilmiah terbaru yang relevan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan layanan klasikal yang terstruktur dan sesuai dengan kebutuhan siswa mampu meningkatkan kepercayaan diri, kedisiplinan, dan pengelolaan waktu belajar siswa secara mandiri. Selain itu, strategi seperti diskusi kelompok, permainan edukatif, serta refleksi belajar terbimbing dalam layanan klasikal terbukti efektif mendorong siswa lebih bertanggung jawab dan aktif dalam pembelajaran. Artikel ini merekomendasikan perlunya pelatihan dan penguatan kapasitas guru BK agar layanan klasikal dapat diimplementasikan secara optimal di sekolah dasar.
References
Arifin, N., & Merici, A. (2024). Analisis Kemandirian Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan IPS, 4(2), 53–60. http://jurnal.ut.ac.id/index.php/jp/search/authors/view?givenName=Mery Noviyanti &familyName=&affiliation=Universitas Terbuka&country=ID&authorName=Mery Noviyanti
Bilqis, F. (2019). Pengembangan Program Layanan Bimbingan Klasikal untuk Meningkatkan Daya Tarik Interpersonal Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 123(3), 123–133. https://doi.org/10.26539/teraputik.23113
Bukit, S., Perangin-Angin, R. B. B., & Murad, A. (2022). Strategi Guru dalam Menumbuhkan Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 7858–7864. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3633
Collins, S. P., Storrow, A., Liu, D., Jenkins, C. A., Miller, K. F., Kampe, C., & Butler, J. (2021). No Title 済無No Title No Title No Title. 2(9), 1551–1561.
Diah Ayu Harumbina, Dinda Rizki Khoirunnisa, & Siti Maryam. (2022). Bimbingan Klasikal: Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Assertive: Islamic Counseling Journal, 1(1), 61–75. https://doi.org/10.24090/j.assertive.v1i1.6984
Hakim, I. Al, & Khairun, D. Y. (2017). Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling pada Siswa Sekolah Dasar. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(2), 541–550. https://doi.org/10.55215/pedagogia.v9i2.7178
Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia, J., Ketut Gading, I., Ari Dwiarwati, K., & Perangkat Layanan Bimbingan Klasikal, P. (2022). How to Cite: I Kadek Doniarta. 7(1), 1–8. https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bk
Karimah Tauhid, Volume 3 Nomor 9 (2024), e-ISSN 2963-590X. (2024). 3.
Nisa, M., Handoyo, A. W., & Conia, P. D. D. (2022). Pengaruh Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Problem Solving Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Indonesia, 7(2), 1–9.
Rahman, A. K., Setianingsih, E. S., Ismanto, H. S., & Respati, A. R. (2024). Pengaruh Layanan Bimbingan Klasikal Terhadap Kemandirian Belajar Peserta Didik Kelas X SMAN 6 Semarang. Indonesian Journal of Educational Counseling, 8(2), 228–236. https://doi.org/10.30653/001.202482.404
Sari, S. M., Adison, J., & Suryadi, S. (2022). Penerapan Layanan Klasikal Terhadap Kemandirian dalam Perencanaan Memilih Karir Peserta Didik. Journal of Education Research, 2(4), 126–131. https://doi.org/10.37985/jer.v2i4.63
Suryahadikusumah, A. R., & Dedy, A. (2019). Implementasi layanan bimbingan dan konseling di sekolah dasar untuk mengembangkan kemandirian siswa. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 9(1), 44–56. https://doi.org/10.25273/pe.v9i1.4225
Tirtha, K., Umari, T., & Yakup, E. (2022). Pengaruh Bimbingan Klasikal Untuk Meningkatkan kemandirian belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dan Konseling , 4, 7523–7529.
Zulaiha, S., Meldina, T., Ariani, Y., Id, S. A., & Id, T. A. (2023). Analisis Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar Intitut Agama Islam Negeri Curup. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 2580–362. https://doi.org/10.29240/jpd.v7i1.
