Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Game Based Learning (GBL) Pada Murid Kelas II-B
DOI:
https://doi.org/10.63879/jpwi.v3i3.251Keywords:
Pendidikan Pancasila, Model Pembelajaran, Game Based Learning, Hasil belajarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Pendidikan Pancasila di kelas II-B SDN 05 Pasar Muara Labuh Kabupaten Solok Selatan. Solusi dari pemecahan masalah tersebut adalah menggunakan model pembelajaran Game Based Learning (GBL). Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan kualitas proses pembelajaran dan hasil belajar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini murid kelas II-B SDN 05 Pasar Muara Labuh Kabupaten Solok Selatan pada semester II tahun pelajaran 2025/2026 yang berjumlah 28 orang. Penelitian ini dilakukan selama II siklus, masing-masing siklus 2 pertemuan, yang terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian siklus I terdapat peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila. Siklus I persentase ketuntasan hasil belajar, yaitu 67,86% meningkat pada siklus II menjadi 83,92%. Proses aktivitas guru persentase siklus I, yaitu 77,77% meningkat pada siklus II menjadi 93,65%. Aktivitas murid persentase siklus I, yaitu 76,19% meningkat pada siklus II menjadi 91,27%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Game Based Learning (GBL) dapat meningkatkan proses dan hasil belajar Pendidikan Pancasila di kelas II-B SDN 05 Pasar Muara Labuh Kabupaten Solok Selatan.
References
Arikunto, Suharsimi, dkk. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Fatimah, N. (2024). Peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila materi pola hidup gotong royong melalui metode game based learning di kelas 4 MI Sirajut Thalibin Racek Tiris Probolinggo. Berkala Ilmiah Pendidikan, 4(2), 287-295.
Hidayati, N. F., dkk. (2024). Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar pendidikan Pancasila siswa kelas IV B SDN Pakis 1 Surabaya. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(4), 70-79.
Na'im, S., & Utaminingsih, S. (2025). Penerapan Metode Game Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas V. Tunas Nusantara, 7(1), 37-50.
Natsir, S. R. (2025). Implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar: Studi deskriptif pendekatan deep learning dalam kerangka kurikulum merdeka belajar. Journal of Innovation Research and Knowledge, 4(9), 7263-7274.
Pertiwi, P. D. (2023). Analisis kesiapan guru matematika dalam implementasi kurikulum merdeka. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan).
Purnama, S., dkk. (2020). Penelitian Tindakan Kelas Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Salsabila, S. R., dkk. (2021). Peranan perilaku cinta tanah air melalui pendidikan kewarganegaraan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7791-7800.
Septianing, Isti, dkk. (2024). Pengaruh Penerapan Game Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 4 (1), 94-103.
Wiseza, F. C., dkk. (2023). Penggunaan Model Pembelajaran Game Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPS. Nur El-Islam: Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan, 10(1), 124-138.
