Peningkatan Hasil Belajar IPAS Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Murid Kelas IV
DOI:
https://doi.org/10.63879/jpwi.v3i3.282Keywords:
Hasil Belajar, IPAS, Problem Based Learning (PBL).Abstract
Tujuan dari penelitian adalah mendeskripsikan peningkatan proses pembelajaran dan hasil belajar IPAS. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek ialah murid kelas IV-B SD Negeri 29 Air Dingin Kabupaten Solok semester II tahun ajaran 2025/2026. Penelitian dilakukan selama kurang lebih satu bulan sebanyak dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Hasil penelitian pada aktivitas guru persentase siklus I pertemuan 1, yaitu 84,82% meningkat pada pertemuan 2 menjadi 88,79%. Siklus II pertemuan 1 persentase 93,75% meningkat pada pertemuan 2 menjadi 94,82%. Sedangkan aktivitas murid persentase siklus I pertemuan 1 yaitu, 57,14% meningkat, pertemuan 2 menjadi 69,82%. Siklus II pertemuan 1 persentase 76,78% meningkat pada pertemuan 2 menjadi 88,79%. Hasil penelitian siklus I persentase ketuntasan hasil belajar IPAS murid 63,15% kemudian meningkat pada siklus II menjadi 84,21%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan proses dan hasil belajar pada pembelajaran IPAS di kelas IV-B SD Negeri 29 Air Dingin Kabupaten Solok.
References
Arikunto, dkk. (2017). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta:Bumi Aksara.
Fernando, Yogi, dkk. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61-68.
Gusfenti, Veli., dkk. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Project Based Learning pada Siswa Kelas V SD Negeri 12 Batang Lawe Kabupaten Solok Selatan. Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara, 1(1), 12-18.
Gusman, R. & Arwin. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran IPAS Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Wordwall di Kelas V SDN 28 Sisawah Kabupaten Sijunjung. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 265-279.
Handayani, Sri. dkk. (2020). Model-model Pembelajaran Inovatif di Era Revolusi Industri 4.0. Malang: Literindo Berkah Jaya.
Hendriana, E. C. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Gaya Belajar Auditorial terhadap Hasil Belajar IPS di Sekolah Dasar. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 3(1), 1-8.
Hendracpita, Nana. (2021). Model Model Pembelajaran SD. Bandung: Multikreasi Press.
Muttaqin. (2025). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Sumber Daya Alam melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Siswa Kelas III SD Negeri Suak Punton. Journal Bionatural, 12(2), 7-15.
Rahman, S. (2022). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.
Simeru, Arden, dkk. (2023). Model-model Pembelajaran. Jawa Tengah: Penerbit Lakeisha.
