Analisis Pengelolaan Kelas Dalam Mendukung Prestasi Belajar Siswa IV UPT SD Negeri 04 Bariang Rao-Rao Kabuputen Solok Selatan
DOI:
https://doi.org/10.63879/jpwi.v2i1.166Keywords:
Pengelolaan Kelas, Prestasi BelajarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keinginan peneliti mendeskripsikan pengelolaan kelas dalam mendukung prestasi belajar siswa di kelas IV UPT SD Negeri 04 Bariang Rao-Rao Kecamatan Sungai Pagu Kabupaten Solok Selatan. Hal tersebut menggunakan strategi pengelolaan kelas yang diterapkan oleh guru di kelas IV. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui bagaimana pengelolaan kelas dalam mendukung prestasi belajar siswa di kelas IV. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Sedangkan jenis penelitian kualitatif adalah studi kasus. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru wali kelas IV, guru mata pelajaran PAI, dan siswa kelas IV di UPT SD Negeri 04 Bariang Rao-Rao Kecamatan Sungai Pagu Kabupaten Solok Selatan pada semester II tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini dilakukan selama 2 bulan untuk mendapatkan hasil penelitian. Hasil penelitian tentang pengelolaan kelas dalam mendukung prestasi belajar siswa di kelas IV UPT SD Negeri 04 Bariang Rao-Rao, meliputi bahwa pengelolaan kelas di kelas IV telah berjalan dengan baik dan memberikan dampak positif terhadap prestasi belajar siswa, meskipun terdapat beberapa tantangan yang perlu diatasi. Sedangkan, pada prestasi belajar siswa kelas IV berada pada nilai rata-rata 70 dengan kategori tinggi. Faktor pendukung dalam pengelolaan kelas yaitu, Pertama, fasilitas yang dalam kondisi baik dan nyaman untuk digunakan. Kedua, mengalokasikan anggaran sekolah secara tepat dan efisien untuk memenuhi kebutuhan sarana tersebut. Ketiga, meningkatkan kompetensi guru agar mereka mampu memanfaatkan sarana dan prasarana tersebut secara maksimal dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar siswa kelas IV di UPT SD Negeri 04 Bariang Rao-Rao, sudah meningkat dengan baik dari pengelolaan kelas yang diterapkan oleh guru.
References
Armanisah. & Tengku Hafinda. (2021). Keterampilan Guru Mengelola Kelas: Upaya Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 167-182.
Budiyono. (2023). Manajemen Pembelajaran dan Prestasi Belajar Siswa. Jawa Barat: PT Arr Rad Pratama.
Habbah, Eka Sumbulatim Miatu Habbah. dkk. (2023). Strategi Guru dalam Pengelolaan Kelas yang Efektif untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah PGSD, 7(1), 18-26.
Jaya, I Made Laut Mertha. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif Teori, Penerapan, dan Riset Nyata. Yogyakarta: QUADRANT.
Kadir, Abdul. (2020). Pengaruh Kelas dan Kinerja Guru terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik melalui Motivasi Belajar. Journal of Management, 3 (3), 41 64.
Kurni, Dena Kaifal. & Ratnawati Susanto. (2018). Pengaruh Keterampilan Manajemen Kelas Terhadap Kualitas Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar Pada Kelas Tinggi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 39-50.
Mutiaramses. Neviyarni S. & Irda Murni. (2021). Peran guru dalam pengelolaan kelas terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 43-48.
Pratiwi, Inesa Tri Mahardika. & Rini Intansari Meilani. Peran media pembelajaran dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal pendidikan manajemen perkantoran, 3 (2), 173-181.
Sekarrini, Firsly. Yunita Andriyani. & Tin Rustini. (2022). Menumbuhkan Sikap Disiplin Melalui Pembuatan Aturan Kelas dengan Strategi Pengelolaan Kelas yang Efektif. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 8(1), 258-269.
Wardani, Dian Kusuma. & Niswatul L hikmah. (2021). Analisis Regresi Faktor Faktor Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa Kelas XI di MAPK AL-Hidayah Baron Nganjuk. Exact Papers in Compilation, (3), 419-424.
Wati, Amalia Ratna Zakiah. Syunu Trihantoyo. (2020). Strategi Pengelolaan Kelas Unggulan Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan. JDMP, 5(1), 46-57.
Wulandari, Amelia Putri. dkk. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education. 05(02), 3928-3936.
