PENERAPAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DALAM MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL SISWA SEKOLAH DASAR
Keywords:
Bimbingan Kelompok, Interaksi sosial, Siswa Sekolah DasarAbstract
Interaksi sosial merupakan aspek penting dalam perkembangan siswa sekolah dasar. Banyak siswa mengalami hambatan dalam menjalin hubungan sosial dengan teman sebayanya, baik karena kurangnya keterampilan sosial maupun rasa percaya diri yang rendah. Salah satu layanan bimbingan yang dapat membantu mengatasi masalah tersebut adalah layanan bimbingan kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan layanan bimbingan kelompok sebagai upaya meningkatkan interaksi sosial siswa. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis jurnal-jurnal ilmiah nasional yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa bimbingan kelompok yang dilaksanakan dengan pendekatan partisipatif dan menyenangkan dapat membantu siswa mengembangkan kemampuan berinteraksi, seperti kerja sama, empati, komunikasi, dan adaptasi sosial. Guru dan konselor sekolah memiliki peran penting dalam merancang dan melaksanakan layanan bimbingan kelompok yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Diharapkan layanan ini dapat diterapkan secara rutin di sekolah dasar guna menciptakan lingkungan belajar yang lebih harmonis dan inklusif.
References
Angraini, D., Juliawati, D., & Yandri, H. (2021). Peningkatan Interaksi Sosial dengan Layanan Bimbingan Kelompok Menggunakan Media Zoom. Empathy : Jurnal Fakultas Psikologi, 4(2), 72. https://doi.org/10.12928/empathy.v4i2.21831
Ashari, A., & Nasution, F. (2024). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Problem Solving dalam Penurunan Tingkat Stres Akademik Siswa. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha, 15(1), 37–43. https://doi.org/10.23887/jibk.v15i1.82621
Detha, A., Datta, F. U., Beribe, E., Foeh, N., & Ndaong, N. (2019). View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk. Karakteristik Bakteri Asam Laktat Yang Diisolasi Dari Susu Kuda Sumba, 7(1)(1408), 274–282.
Dewi, L. P. M. A., Dharmayanti, P. A., & Suranata, K. (2024). Konseling Kelompok Menggunakan Pendekatan Trait and Factor untuk Meningkatkan Kematangan Pilihan Karir Siswa. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha, 15(1), 117–127. https://doi.org/10.23887/jibk.v15i1.82024
Ita Nurfadilah. (2013). Penerapan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Diskusi Untuk Meningkatkan Kemampuan Interaksi Sosial Siswa Kelas Viii Smp Negeri 1 Dawarblandong Mojokerto. Jurnal BK UNESA, 436–443.
Karimah Tauhid, Volume 3 Nomor 9 (2024), e-ISSN 2963-590X. (2024). 3.
Popytasari, H. (2021). Teknik Role Playing dalam Bimbingan dan Konseling untuk Perilaku Bullying di Sekolah Menengah. Jurnal Fokus Konseling, 7(2), 76–89. https://doi.org/10.52657/jfk.v7i2.1425
Rahmad Boli Raya, Agungbudiprabowo, & Diki Herdiansyah. (2024). Keefektifan Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama Untuk Meningkatkan Sopan Santun Siswa. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha, 15(3), 288–297. https://doi.org/10.23887/jibk.v15i3.85166
Santi, K. (2021). Meningkatkan Kemampuan Interaksi Sosial Peserta Didik MelaluiKarya Wisata Pasar Terapung Lok Baintan. The Innovation of Social Studies Journal, x(x), 1–11.
Sitorus, R. (2021). Upaya Meningkatkan Sikap Sopan Santun Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok. Journal of Education Action Research, 5(1), 10–16. https://doi.org/10.23887/jear.v5i1.31522
Wan Chalidaziah, Fitria, S., & Sri Nanda Yani. (2024). Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Assertive Training Untuk Meningkatkan Asertivitas pada Siswa Korban Pelecehan Seksual. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha, 15(3), 406–415. https://doi.org/10.23887/jibk.v15i3.85406
Zanah, L. salisatul, Rukanda, N., & Rosita, T. (2022). Gambaran Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Role Playing Untuk Siswa Yang Memiliki Motivasi Belajar Rendah Di Smp Nurul Hidayah Pasundan Cianjur Pada Masa Covid-19. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 5(5), 378–388. https://doi.org/10.22460/fokus.v5i5.9155
