Peningkatan Hasil Belajar IPAS Mengunakan Model Inquiry Based Learning (IBL) Berbantuan Wordwall di Kelas V SDN 09 Kepala Bukit Kabupaten Solok Selatan
DOI:
https://doi.org/10.63879/jpwi.v3i3.332Keywords:
Hasil belajar, IPAS, Inquiry Based Learning (IBL), WordwallAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS murid kelas V SDN 09 Kepala Bukit. Solusi pemecahan masalah tersebut, mengunakan model pembelajaran Inquiry Based Learning (IBL) Berbantuan Wordwall. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar murid dalam mata pelajaran IPAS melalui penerapan model Inquiry Based Learning (IBL) berbantuan Wordwall di kelas V SDN 09 Kepala Bukit, Kabupaten Solok Selatan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah murid kelas V SDN 09 Kepala Bukit Kabupaten Solok Selatan pada semester II tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini dilakukan selama dua siklus, masing-masing siklus dua pertemuan, yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa hasil pengamatan pada aspek guru siklus I pertemuan 1 diperoleh persentase 74,07%, dan pada pertemuan 2 diperoleh persentase 77,78%. Pada siklus II pertemuan 1 diperoleh persentase 85,19%, dan pertemuan 2 diperoleh persentase 92,59%. Hasil pengamatan pada aspek murid pada siklus I pertemuan 1 diperoleh persentase 59,26%, dan pada pertemuan 2 diperoleh persentase 66,67%. Pada siklus II pertemuan 1 diperoleh persentase 74,07%, dan pertemuan 2 diperoleh persentase 81,48%. Hasil belajar murid pada siklus I diperoleh tingkat ketuntasan 54,55%, dan siklus II diperoleh ketuntasan 77,27%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa model Inquiry Based Learning (IBL) berbantuan Wordwall dapat meningkatkan proses dan hasil belajar murid kelas V SDN 09 Kepala Bukit Kabupaten Solok Selatan.
References
Arikunto, dkk. (2017). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Asmara, A, dan Anisya, S. (2023). Model Pembelajaran Berkonteks Masalah. Sumatra Barat: CV Aska Pustaka.
Azzahra, I, E, dkk. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran IPAS di SDN 4 Purwawinangun. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9 (2), 6231.
Hadi, dkk. (2024). Analisis Penggunaan Media Interaktif Wordwall terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan MIPA, 14 (2), 427.
Hidayatullah, Syarif, dkk. (2025). Kurikulum Merdeka Perspektif Pemikiran Pendidikan Ki Hajar Dewantara. Jurnal Literasiologi, 9 (2), 89.
Irawati, Y, dkk. (2025). Strategi Guru IPAS dalam Menghadapi Tantangan Pembelajaran Abad 21. Jurnal pendidikan dan Kebudayaan, 2 (4), 52.
Linda (2024). Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kelas 4 Melalui Pengunaan Model (PJBL). Jurnal Ilmu Pendidikan, 6 (6), 2
Putri, dkk. (2019). Prinsip-prinsip dan Teori-teori belajar dalam Pembelajaran. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2 (2), 65.
Sofyan, dkk. (2021). Strategi Pembelajaran di SD/MI. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Suprapmanto, J, dan Suci, W, Z. (2024). Analisis Permasalahan Pembelajaran IPAS pada Murid Kelas 4 SD. Jurnal Belaindika: Pembelajaran dan Inofasi Pendidikan, 6 (2), 200.
Wijaya, dkk. (2025). Meningkatkan Hasil Belajar Murid Mengunakan Model Inquiry pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SDN 21 Kandang Baniah Kecamatan Koto Parik Kadang Diateh Kabupaten Solok Selatan. Jurnal Multidisplin Ilmu, 3 (1), 1.
