Pengaruh Media Pembelajaran Canva Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV UPT SD Negeri 04 Bariang Rao-rao Kabupaten Solok Selatan

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang minim pada pelajaran Matematika. Salah satu faktor yang diduga memberi kontribusi terhadap kondisi tersebut ialah terbatasnya variasi media yang digunakan dalam pembelajaran. Oleh karenanya, studi ini diarahkan guna mengkaji pengaruh penggunaan media pembelajaran Canva terhadap hasil belajar Matematika kelas IV UPT SD Negeri 04 BariangRao-Rao, Kabupaten Solok Selatan. Pendekatan yang diterapkan pada penelitian ini ialah kuantitatif dengan memakai metode True Experimental Design, khususnya tipe Post-test Only Control Design. Dua kelas sampel dilibatkan pada penelitian ini, yakni eksperimen yang menadapat media pembelajaran Canva serta kontrol yang mendapat media belajar konvensional. Penghimpunan data dilaksanakan memakai instrumen tes hasil belajar dengan bentuk pilihan ganda. Hasil pengolahan serta analisis data pada capaian hasil belajar antara media Canva dengn pembelajaran secara konvensional mengindikasikan ada perbedaan yang bermakna. Hasil analisis menunjukkan bahwa rerata (mean) hasil belajar pada kelas eksperimen ialah 80,45, sementara itu hanya mencapai 72,27 pada kelas kontrol. Nilai tersebut mengindikasikan capaian kelas eksperimen lebih unggul dibanding kelas kontrol. Merujuk pada pengujian normalitas, didapat nilai sig. 0,082 pada kelas eksperimen serta 0,276 pada kelas control dan dinyatakan berdistribusi dengan normal. Selanjutnya, pada pengujian homogenitas didapat nilai sig. 0,604>0,05, sehingga dinyatakan homogen. Hasil uji-t didapat nilaiSig. (2-tailed) 0,043<0,05. Kondisi tersebut mengakibatkan H₀ ditolak serta H₁ diterima. Oleh karenanya, bisa ditarik simpulan bahwa hasil belajar Matematika kelas IV pada SD tersebut dipengaruhi secara signifikan oleh penggunaan media pembelajaran Canva.