PENERAPAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS III UPT SDN 04 SUNGAI ARO KABUPATEN SOLOK SELATAN
DOI:
https://doi.org/10.63879/jpwi.v1i3.145Keywords:
Model Teams Games Tournament (TGT),, Hasil belajar, Pendidikan PancasilaAbstract
Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa di kelas III SDN 04 Sungai Aro. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian siswa kelas III SDN 04 Sungai Aro pada semester 2 tahun ajaran 2024/2025. Penelitian dilakukan selama dua siklus, masing-masing siklus 2 pertemuan. Setiap pertemuan dilakukan dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Hasil Penelitian Tidakan Kelas persentase aktivitas guru pada siklus I pertemuan 1 adalah 63,53% pertemuan 2 adalah 69,23% dan siklus II pertemuan 1 adalah 63,63% pertemuan 2 adalah 92,30%. Persentase akktivitas siswa pada siklus I pertemuan 1 adalah 61,11% pertemuan 2 adalah72,22% dan siklus II pertemuan 1 adalah 83,33% pertemuan 2 adalah 94,44%. Hasil belajar siswa meningkat dari pra-siklus menjadi 34,49% meningkat menjadi 41,38% pada siklus I , dengan peningkatan 10,35%. Hasil belajar siswa meningkat dari 41,38% pada siklus I menjadi 86,21% pada siklus II dengan peningkatan 44,83%. Dapat disimpulkan bahwa model Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan proses dan hasil belajar Pendidikan Pancasila di Kelas III SDN 04 Sungai Aro Kabupaten Solok Selatan.
References
Ariani, Nurlina dkk. (2022). Buku Ajar Belajar Dan Pembelajaran. Jawa Barat: Widina Bakti Persada Bandung.
Arikunto, Suharsimi. (2017). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Askara
Asrini. (2021). Strategi Peningkatan Kualitas Proses Pembelajaran Melalui Model Problem Based Instruction. Jurnal Bina Ilmu Cendekia. Vol. 2. No. 2
Basri, H. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Role Playing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia siswa Kelas V SDN 032 Kualu Kecamatan Tambang. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran. No. 1 .Vol. 1.
Gunawan, Mulyana, & Cahyono, Model Cooperative Learning Tipe Think Pair Share Terhadap Karakter Mandiri Pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 2 September Tahun 2023 | Hal. 52 – 62
Gusnarib, W., & Rosnawati. (2015). Modul Teori Belajar. CV.Adanu Abimata.
Juhaeni Achmad, & Eka Ramadanti Aisyah. Pengembangan Model pembelajaran Teams Games Tornament Pada Mata pelajaran Akidah akhlak.Jurnal pendidikan Agama Islam P-ISSN-2502-5317 E ISSN 2722-6174 Vol 9 No 1 Tahun Juni http://ejournal.Stitalkhairiyah.ac.id /index.php/adzzikr/
Mahardi, Murda, & Astawan. (2019). Model Pembelajaran Teams Games Tornament Berbasis Kearifan Local Trikaya Parisudha Terhadap Pendidikan Karakter Gotong Royong Dan Hasil Belajar Ipa. Jurnal Pendidikan Multikultural. Vol. 1. No. 1
Mahananingtyas. (2019). Hasil Belajar Kognitif, Afektif Dan Psikomotor Melalui Penggunaan Jurnal Belajar Bagi Mahasiswa PGSD. Porsiding Seminar Nasional Himpunan Dasar Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia Wilayah IV
Margareta, Manalu. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournment (TGT) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Lawe Sigala-Gala. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan entrepreneurship. Vol. 1. No.3.
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. 659-663
