Pengaruh Pembelajaran Science, Technology, Engineering, Mathematics (STEM) terhadap Hasil Belajar IPAS Murid Kelas IV
DOI:
https://doi.org/10.63879/jpwi.v2i4.333Keywords:
Pembelajaran STEM, Hasil Belajar, IPAS, Murid Sekolah DasarAbstract
Berawal dari masalah rendahnya partisipasi aktif siswa karena pembelajaran IPAS yang masih berpusat pada guru, riset ini mencoba menawarkan solusi lewat model inovatif. Studi ini dirancang khusus guna menguji pengaruh nyata dari pendekatan STEM dalam kompetensi belajar IPAS siswa kelas IV UPT SD Negeri 04 Bariang Rao-Rao. Eksperimen semu berjenis nonequivalent control group design diterapkan untuk membedah data kuantitatif penelitian. Populasi riset mencakup 44 anak dari seluruh kelas IV di SD tersebut, yang porsinya dibagi rata menjadi kelompok eksperimen dan kontrol. Tes objektif berupa soal pilihan ganda digunakan sebagai alat ukur, sementara proses komputasi data dikerjakan lewat uji t dan N-Gain mengandalkan software IBM SPSS Statistics versi 29. Temuan di lapangan memperlihatkan disparitas hasil belajar yang sangat kentara. Angka signifikansi (Sig. 2-tailed) menunjukkan 0,000 < 0,05 dengan nilai t hitung -8,413, sebuah indikasi kuat bahwa Ha diterima dan Ho tereliminasi. Performa kelas eksperimen pun dinilai sangat efektif dengan raihan rata-rata N-Gain mencapai 80,57%, sedangkan kelas kontrol terkunci di angka 38,43% sehingga masuk kategori tidak efektif. Akhir kata, integrasi metode STEM terbukti membawa pengaruh besar bagi dongkraknya capaian pembelajaran IPAS siswa kelas IV UPT SD Negeri 04 Bariang Rao-Rao.
References
Amir, R. H. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) dalam Pembelajaran IPA Konsep Sumber Energi pada Murid Kelas IV SD Pertiwi Makassar. Universitas Muhammadiyah Makassar.
Aprilia, A. N., et al. (2024). Implementasi Pembelajaran STEM dalam Meningkatkan Keterampilan Abad ke-21 Peserta Didik. Jakarta: Bumi Aksara.
Arfani, L. (2019). Pembelajaran dan Pengembangan Kompetensi Peserta Didik. Yogyakarta: Deepublish.
Arikunto, S. (2023). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25 Edisi 9. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Kelley, T. R., & Knowles, J. G. (2016). A Conceptual Framework for Integrated STEM Education. International Journal of STEM Education, 3(11), 3.
Lestari, S., et al. (2023). STEM-Based Learning in Improving Science Concept Understanding in Elementary School. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 11(1), 67–78.
Misbahuddin, & Iqbal, H. (2023). Analisis Data Penelitian dengan Statistik. Jakarta: Bumi Aksara.
Nurhaliza, R., & Syafitri, Y. (2021). Meta-analysis of STEM Learning on students’ Achievement in primary education. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 28(3), 210–220.
Pratiwi, R. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Murid pada Materi IPA. Yogyakarta: Deepublish.
Priyanto, D. (2016). Belajar Alat Analisis Data dan Cara Pengolahannya dengan SPSS. Yogyakarta: Gava Media.
Rahmawati, I., et al. (2022). The Effectiveness of STEM Learning in Improving Students’ Learning Outcomes in Science Subjects. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2).
Sari, D. P., & Widodo A. (2020). The Impact of STEM Approach on Elementary students’ learning outcomes. International Journal of Elementary Education, 4(3), 289–297.
Setyawan, D. A. (2021). Petunjuk Praktikum Uji Normalitas dan Homogenitas Data dengan SPSS. Klaten: CV Tahta Media Grup.
Shernoff, D. J., et al. (2017). Assessing Teacher Education and Professional Development Needs for the implementation of Integrated Approaches to STEM Education. International Jurnal of STEM Education, 4(13), 1–16.
Sugih, et al. (2023). Implementasi Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) dalam Meningkatkan Literasi Sains Murid Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 70–80.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuntitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
